“我們專業課的實訓項目經常是企業真實的生產任務。”林泳堯是廣東省佛山市南海區第一職業技術學校的學生。近期，他和同學接到企業個性化訂單后，學校教師鄧永健為他們系統講解理論知識，企業兼職教師吳健豪指導具體操作。他們在“雙導師”指導下，繪制圖紙、建模、加工等。

作為制造業轉型升級綜合改革試點城市，近年來，南海區著力培育壯大“兩高四新”現代產業集群，培養更多高素質的技術技能人才。南海區“圍繞產業辦專業，辦好專業促產業”，組建區產教聯盟，加大力度引入企業、行業力量，優化專業結構、課程內容，不斷拓展職業教育服務產業的廣度和深度。

    轉型升級，圍繞產業辦專業

“新能源汽車風頭正勁，我們根據汽車產業發展新趨勢，推動學院相關專業轉型升級。”南海開放大學（廣東理工職業學院南海校區）汽車工程學院院長曹翌介紹，學校在“汽車技術服務與營銷”這一老牌專業課程中，增加了新能源汽車車聯網技術等內容。

目前，南海區已有超過1600家工業企業實現數字化、智能化轉型。南海區教育局引導區內職業院校，主動對接制造類產業數字化、智能化轉型的人才需求，升級相關傳統專業。

這兩年，南海區信息技術學校發現，本地多家企業進一步轉型升級，在智能化制造領域需要大量技能人才。因此學校今年新增了智能化生產線安裝與運營專業，還與廣東匯博機器人技術有限公司共建機器人產業學院，推動智能制造專業群高水平建設，并面向智能制造行業企業開展職業技能教育培訓。

“我區建立健全專業動態調整、預警和退出機制，讓區內職業院校‘專業的鞋’匹配‘產業的腳’。”南海區教育局相關負責人表示，南海區以項目引領、資金支持、檢評結合的方式，引導區內職業院校重點建設數字化智能制造、智慧物流、工業機器人等高水平專業群，新增直播電商服務、增材制造技術應用等專業。

如何精準統籌指導全區職業院校專業設置？南海區教育局組織專家，調研梳理南海“兩高四新”現代產業體系技術技能人才需求情況。今年8月，南海區教育局聯合發改、科技、經促、人社等部門，成立南海區職業院校專業設置評議委員會。今年10月，南海區召開職業院校專業設置評議會，由專業設置評議專家組有針對性地指導各學校優化調整專業設置。

    外引內培，打造“雙師型”教師隊伍

作為全國技術能手、廣東中海萬泰技術有限公司首席專家，胡建武在生產一線的工作經驗豐富。2019年，他被南海區理工職業技術學校聘為模具數控類課程兼職教師。“我把先進的專業技術、加工方法帶到課堂上，并根據學生的關注點，介紹企業對員工的技術、工作態度要求。”在胡建武牽線搭橋下，南海理工多次組織學生到企業參觀。

近年來，南海區確立了能工巧匠、企業技術人員和學校教師雙向交流聘用辦法，區內中職學校加大力度引入企業兼職教師。據統計，2022年，南海區中職學校引入156名企業兼職教師，較2021年增加40人。

外引、內培兩手抓。南海區教育局相關負責人介紹，南海整合區內產教聯盟資源，開發優質實踐項目，引導職業院校專業教師赴企業實踐。為督促更多教師下企業實踐，南海區建立了區內職業學校教師企業實踐巡查工作機制，組建了區教育局、督學、職業學校巡查工作組。

“上講臺授課前，我先到佛山市科倫機電設備有限公司實踐學習了3個多月，跟隨一線工人學習裝配、操作技術。”南海開放大學教師邱宏波說。

為了讓校企聯合培養更多“工匠之師”，南海區職業院校和企業共建17個“雙師型”教師培養培訓基地。南海區還通過組建“工匠之師”專家庫等舉措，引導“雙師型”教師幫助企業破解技術難題，服務產業高質量發展。

    校企攜手，根據行業需求培養人才

近5年，南海理工137件學生畢業設計作品被企業選作公司新品，并進行發布、投產。這些作品出自學校服裝設計與工藝專業。學生設計的作品還斬獲全國中等職業院校服裝畢業設計聯合發布會最佳工藝獎、優秀作品獎、最佳成衣獎。

“我校每年都會組織各專業部去企業開展調研，根據行業需求調整人才培養目標。”南海理工教務處副主任顏小玉表示，各專業部還邀請企業專家參加職業能力分析會，完善人才培養方案。

南海理工服裝部在企業調研中發現，內衣產業需要更高端的復合型技能人才。他們邀請高職院校、內衣企業等專家，共同召開中高企一體化人才培養研討會，尋求發展機遇。在專家建議下，專業部著力提升學生的3D內衣設計等能力。

南海區多所職業院校還以實際崗位需要和職業標準為依據，校企共同優化調整人才培養目標、課程教學目標等。南海區多所職業院校將企業典型工作任務引入課堂，合作開發課程，以企業真實項目為重要依托開展教學改革。

“合作企業提供實戰任務、真實項目，我們從中篩選案例，將其轉換成適合中職生學習的課程內容。”南海區信息技術學校副校長田中寶說。

《中國教育報》2023年12月13日第3版