“每名學生都有屬于自己的安全賬號，登錄系統后就可以隨時隨地學習安全知識，學校還可以對學生的掌握情況進行考核。”吉林省長春市二道區教育局安全科科長李單說。

李單說的系統是全區啟動應用的“安全里——中小學生命與安全教育云應用系統”。該系統通過智慧賦能，多角度、多維度重塑課程空間，打造了數字化、娛樂化、實踐化的三種現代化課堂模式，讓學生真正學到安全知識、掌握安全技能、養成安全習慣。

“相比傳統的課堂教學方式，‘安全里——中小學生命與安全教育云應用系統’具有自主學習、互動交流等特點，更加貼合學生的認知方式和學習習慣，大大提高了學習的靈活性和便捷性。”李單說。

早在2015年，二道區教育局就運行了中小學生命與安全教育云應用系統的全新模式，以教師端、學生端為載體，進行教育教學、互動體驗。通過三維仿真技術，模擬交通安全、校園欺凌、預防溺水等13類場景，讓學生不僅可以在系統內完成1400多道安全應急知識訓練題，還可以真實體驗場景，鍛煉應急處置能力。

教師可以使用“生命與安全”學科電子課程模塊，完成每兩周一節的教學目標。針對系統內的教師授課、學生答題、考試評價等各類數據，同步上傳到二道區教育部門安全平臺，二道區進修學校可以同步觀測應用數據，真正構建了管理、教研、教師、學生四個維度的“生命與安全教育”數據分析網，開辟了學科教育數字化應用新模式。

此外，二道區面向全體學生把心理健康預警干預作為課題，運用“安全里——情緒預警篩查系統”，結合心理學、生理學，通過非接觸式的實時視頻數據采集技術定期測試，對學生情緒狀態的變化進行持續分析，及時發現問題，盡早預防。目前，部分學校已利用該系統定期進行師生心理健康監測、篩查、崗前情緒檢測等。

二道區還以五大教育集團（聯盟、學區）為單位，建設了6個不同安全主題的學科教室，通過3D、人工智能等現代化教學手段及設備將傳統課堂進行“變臉”，為教師授課營造一個全新的“生命與安全”教學環境，為孩子營造一個真實、身臨其境的安全場景，讓課本中的知識點“活”起來。

“我們每周都有安全課，其中實踐課有模擬場景，可以邊體驗邊學習。”學生們說的模擬場景位于二道區中小學生安全教育體驗中心，是二道區于2015年投入1000萬元建成的。

在消防安全教育體驗區，通過聲、光、電控制，讓學生體驗事故發生時可能出現的情況及處理辦法；在地震災害及公共安全教育體驗區，讓學生模擬體驗、感知自然界對其可能造成的危害，增強自身的防護能力和救助能力；在交通安全教育體驗區，以1∶1比例的校車模型為載體，教會學生乘坐校車時的相關注意事項……體驗中心由系統內專業教師、外聘拓展訓練師及專業講解員對學生進行講解。

通過整合學校、家庭、社會各種資源，二道區教育系統構建了生命與安全教育課程化、體驗化、專業化、數字化、科學化的“五化”體系，在中小學校生命與安全教育全周期布局安排上更加系統、科學，內容更具實效性。

《中國教育報》2024年01月12日第3版