■堅定推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動

本報訊（記者 周仕敏 通訊員 陳桂軍）近日，廣西都安瑤族自治縣高嶺鎮(zhèn)龍洲小學(xué)音樂教師李朝年，給學(xué)生上了一堂別開生面的音樂課。他在廣西“八桂教學(xué)通”平臺上，找到音樂教材，點開圖片，播放了《小紅帽》動畫歌曲，邊彈鋼琴邊教學(xué)生打起了“強弱”拍，還熟練應(yīng)用平臺上的歌詞等資源。

李朝年告訴記者，作為一名青年教師，他能夠快速熟練掌握上課方法，主要得益于觀看學(xué)習(xí)國家中小學(xué)智慧教育平臺上優(yōu)秀教師的講課案例。通過邊學(xué)習(xí)邊上課，自己很快上手。“這個平臺對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師來說幫助很大，不用出門就能向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。豐富的數(shù)字教育資源也方便了備課、授課。”李朝年說。

都安縣教育局局長蘇宏俊說，教育信息化的配套軟硬件已基本滿足該縣教育教學(xué)需求，目前教育部門正著力推進(jìn)學(xué)校教師切實把數(shù)字資源用起來，主要采取同步課堂、信息技術(shù)與學(xué)科深度融合比賽等方式，變革課堂教學(xué)模式。

同時，都安縣充分利用國家中小學(xué)智慧教育平臺和自治區(qū)“八桂教學(xué)通”平臺，加強數(shù)字教育資源的應(yīng)用，提高學(xué)校課堂效率，提升師生信息素養(yǎng)。2023年，都安縣教育局申報的“國家中小學(xué)智慧教育平臺助推農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)成長的路徑研究”，獲得自治區(qū)重點課題立項。

為進(jìn)一步加快推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新數(shù)字資源供給模式，廣西通過實施義務(wù)教育階段國家課程數(shù)字資源及應(yīng)用服務(wù)項目，搭建了“一系統(tǒng)、一資源、一體系”，以開展各級各類培訓(xùn)和教研活動為抓手，促進(jìn)了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。

——目前，全區(qū)義務(wù)教育階段教師注冊激活“八桂教學(xué)通”平臺賬號41.3萬個，激活率100%。周活躍用戶達(dá)到40.06萬人，占全區(qū)義務(wù)教育階段教師數(shù)的97.03%。

——提供基礎(chǔ)性、科學(xué)性、權(quán)威性的數(shù)字教材及其配套資源，其中數(shù)字教材335冊次，配套的課程教學(xué)資源10.3萬多條。數(shù)字教材及資源覆蓋了小學(xué)、初中主要學(xué)科和學(xué)段，數(shù)字教材覆蓋率達(dá)83%。

——搭建全區(qū)中小學(xué)數(shù)字資源規(guī)模化應(yīng)用體系，建立覆蓋各市縣的專家隊伍273人，審批立項自治區(qū)級專項課題226項，立項覆蓋各市縣的應(yīng)用試點學(xué)校205所，組建覆蓋各市縣區(qū)的技術(shù)支持服務(wù)團(tuán)隊，構(gòu)建落地全區(qū)的數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)體系和服務(wù)體系。

——開展各級各類培訓(xùn)和教研活動，3年共開展縣區(qū)級以上培訓(xùn)800多場、教研活動300多場，參與教師達(dá)50.3萬人次。校本培訓(xùn)和教研覆蓋所有義務(wù)教育階段教師。

——形成一個廣西本地的生成性教學(xué)資源庫。圍繞數(shù)字教材建設(shè)及應(yīng)用，共征集微視頻6000多個、論文4000余篇、典型案例100多節(jié)。圍繞“三個課堂”和“基礎(chǔ)教育精品課”建設(shè)，共征集優(yōu)質(zhì)課程資源3.3萬多條，課程觀看量達(dá)到65.3萬多次。

如今，在廣西，數(shù)字資源已經(jīng)實現(xiàn)了“學(xué)校全覆蓋、班級全覆蓋、教師全覆蓋”。

廣西教育廳信息處處長魏瑩瑩介紹，很多農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師因為外出培訓(xùn)不方便，以前很難找到好用的學(xué)習(xí)資源。對此，廣西努力加強基礎(chǔ)性數(shù)字資源的供給，同時努力推動教師教學(xué)常態(tài)化應(yīng)用數(shù)字資源。如今，依托國家中小學(xué)智慧教育平臺和廣西“八桂教學(xué)通”平臺，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師不用出門就能在線上學(xué)到全國各地先進(jìn)的授課經(jīng)驗，并將平臺的優(yōu)質(zhì)資源運用到自己的課堂上，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子也能享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

《中國教育報》2024年01月26日第1版