■大力弘揚教育家精神·筆談

強國必先強教，強教必先強師。新時代以來，以習近平同志為核心的黨中央把教師隊伍建設擺在教育事業的突出位置。2014年和2018年，習近平總書記兩次考察北京大學時都強調教師隊伍建設的重要性，要求將“建設高素質教師隊伍”作為辦好中國特色世界一流大學必須抓好的三項基礎性工作之一。2023年教師節前夕，總書記致信全國優秀教師代表，首次提出中國特有的教育家精神，為高校教師隊伍建設提供了根本遵循和行動指南。高等教育是建設教育強國的龍頭。新時代新征程上，高校要牢記總書記殷切囑托，以新時代教育家精神引領高素質教師隊伍建設，為推進中國式現代化貢獻高等教育力量。

心懷“國之大者”，勇當強國建設的先鋒力量。習近平總書記在北大考察時，提出了“扎根中國大地辦大學”的指導思想，強調“世界一流大學都是在服務自己國家發展中成長起來的”。這些重要論述是對中國特色世界一流大學建設規律的深刻洞察，也是對每一位高校教師服務國家戰略的激勵與鞭策。黨的二十大報告擘畫了全面建成社會主義現代化強國、以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖，強調教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。高校教師作為國家戰略人才力量的重要組成部分，在以創新精神、創新思維、創新能力推動新質生產力發展，創造前沿科技成果、引領先進思想文化等方面必須勇挑重擔，挺膺擔當。新時代以來，北大教師發揚“愛國、進步、民主、科學”的光榮傳統，奮戰在創新前沿，產出了以國產自主中央處理器、未來基因診斷、血液病治療“北京方案”等為代表的原始創新成果和顛覆性技術，扎實推進《馬藏》《儒藏》等重大學術工程，形成《永樂大典》高清影像數據庫等創新文化成果，為推動高水平科技自立自強、建設中華民族現代文明作出重要貢獻。在強國建設新征程上，高校要引領廣大教師秉持“心有大我，至誠報國”理想信念，心系“國之所需”，堅持“四個面向”，將學術志趣與國家戰略緊密結合，強化自主創新，加強有組織科研，產出更多具有原創性、突破性、開創性的創新成果，有力推動教育強國、科技強國和人才強國建設。

堅守初心使命，培養擔當民族復興大任的時代新人。立德樹人是教育的根本任務。為黨育人、為國育才，源源不斷輸送有強國之志、具強國之能的棟梁之材，是高校教師的重大使命。高校教師要自覺做好對習近平新時代中國特色社會主義思想的學思踐悟，當好青年的政治引路人，引導學生不斷增強對馬克思主義、共產主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現中華民族偉大復興的信心，在堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”中把牢從教正確政治方向，在踐行初心使命中回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育的根本問題。社會主義建設者和接班人既要有高尚品德，也要有真才實學。高校要引導教師以“勤學篤行、求是創新”的躬耕態度，在教學內容上改革創新，在教學方法上精益求精，持續提升教學能力和教學水平，當好青年的成長成才啟智者。近年來，北大通過開展“教學新思路”等項目提升教師能力，促進信息技術與教育技術的深度融合，數字課堂、人工智能助教、虛擬現實實景教學等教學方法改革進一步激活課堂。當前，以人工智能為代表的新技術正在引發教育領域的深刻變革。新時代高校教師隊伍要不斷適應新態勢下的知識傳遞規律，用好數字化、智能化教育技術，讓學生掌握最前沿知識和最先進研究方法，引導他們在自主探索中逐漸形成創造性發現和解決問題的能力，成長為國家急需的拔尖創新人才。

弘揚高尚師德，堅持以第一標準塑造“大先生”。師德師風是教師的立業之基、從教之要，是中國特有的教育家精神的精髓，也是評價教師隊伍素質的第一標準。在學生眼里，教師的一言一行都給學生以極大影響；對教師而言，人格、品行和操守是安身立命之本。多年來，北大堅持弘揚崇高的師德風范，培育濃厚的師德師風建設氛圍，全面落實新時代教師職業行為準則，把師德師風要求融入教師管理服務全過程、各環節，把師德警示教育納入制度化的教師任職教育和培訓體系之中，堅持打造理想信念堅定、思想政治素質過硬、道德情操高尚的教師隊伍，涌現出王選、孟二冬以及“全國最美教師”王義遒、“全國教書育人楷模”姜伯駒、3個“全國高校黃大年式教師團隊”等為代表的教師楷模。新時代的教育家精神根植于中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的基礎之上。高校要堅持從中華悠久文脈中汲取精神滋養，深入挖掘和闡釋中華優秀傳統文化中蘊含的師道精髓，自覺做傳承創新中華優秀傳統文化的引領者；加強對廣大教師的國情教育，引領教師在我國發生的歷史性變革、取得的歷史性成就中堅定“四個自信”，將中華民族的優秀品質內化為自身行為準則和品德標尺，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身黨的教育事業，為建設教育強國持續打造以德立身、以德立學、以德施教的高素質教師隊伍。

《中國教育報》2024年06月05日第4版