在人生的眾多轉折點中，“畢業”無疑是一個尤為重要的時刻。它不僅標志著一段校園生活的結束，更預示著下一段生活的開始。而在這特殊的時刻，校長們在畢業典禮上的致辭都備受矚目，往往被視作大學生的“大學最后一課”。校長寄語不僅充滿了對即將走出校門的學子們的祝福與期望，更是對他們在未來人生道路上的指引與激勵。

畢業致辭之所以受到廣泛重視，其背后有多重因素交織。畢業致辭是情感共鳴的載體。在大學畢業這個特殊的時刻，學生們經歷了數年的寒窗苦讀，即將踏入社會迎接諸多未知與挑戰。校長們的致辭通常會分享個人成長的故事、職場經驗或是對未來的展望，這種情感的共鳴使得畢業致辭具有了特殊的意義。它不僅是對學生們過去努力的認可，更是對他們未來道路的鼓勵與指引。

畢業致辭是校園文化傳承的重要環節。每一所大學都有其獨特的歷史與傳統，畢業致辭往往是對這些文化傳承的集中體現。校長們會在致辭中回顧學校的輝煌歷程，講述前輩們的奮斗故事，以此激勵學生們繼承和發揚學校的優良傳統。這種文化的傳承不僅增強了學生們的歸屬感，也讓他們在未來的道路上有了更加堅定的方向。

畢業致辭是社會公眾洞察時代的窗口。大學畢業不僅僅是個人成長的里程碑，也是社會人才流動與觀念更新的重要節點。校長作為各自領域的杰出專家學者，往往會在畢業致辭中凝聚個人對社會未來發展的展望與判斷，進而吸引社會各界的廣泛關注，成為社會公眾把握時代發展潮流的“公開課”。

那些受到大家廣泛關注的畢業致辭，往往具備以下幾個顯著特點。一是真摯的情感表達。優秀的畢業致辭總是能夠直擊人心，這離不開其中真摯的情感表達，這種真誠與坦率使得致辭更加貼近學生們的內心世界。北京體育大學校長張劍叮囑同學們：“允許自己短暫emo，但不能一直迷茫、躺平。將來無論身處何方、從事何種職業，都要眼里有光、心中有愛，都要保持年輕、心懷夢想，把生活過成自己喜歡的樣子。”

二是深刻的哲理思考。畢業致辭不僅是情感的流露，更是智慧的傳遞。那些能夠引發深思的致辭往往給人留下深刻的印象。師長們會通過對人生、社會、未來的深刻洞察來為學生們指引方向，幫助他們更好地面對未來的挑戰。上海財經大學校長劉元春寄語同學們：“數字時代充滿創新、變革、突破和無限的可能性，尤其是人工智能革命的出現，人類的腦力將得到極大的延伸，知識積累和知識創新的模式也隨之改變，生產方式和學習方式都將出現劇烈的變革。低階認知技能的可替代性越來越強，更強大和持續的學習力正變得越來越重要。這就要求同學們要學會學習和構建不斷演進的知識框架，并以之進行問題識別、邏輯推理、意義構建，最終轉化成解決現實問題的行動力。”

三是獨特的個性風采。每一所大學的畢業致辭都有其獨特的風格與魅力，無論是幽默風趣還是嚴謹莊重，獨特的個性使得畢業致辭更加生動有趣，也更容易被學生們所接受與銘記。哈爾濱工業大學校長韓杰才鼓勵同學們：“既要煉‘鋼筋鐵骨’，真刀真槍破解‘卡脖子’難題，做科技賽道的超越者、領跑者，更要主動煉就‘火眼金睛’，以‘一畫開天’的勇氣和自信為國謀長遠、計長遠，成為新賽道的開拓者、擘畫者。”

畢業致辭受到社會各界的廣泛關注，不僅僅是因為其本身的情感價值與文化意義，更因為它所承載的社會期待與教育使命。每一所大學的畢業致辭都反映了其獨特的教育理念與培養目標。通過對畢業致辭的深入解讀，我們可以更加清晰地了解到一所大學的教育追求與價值取向，這甚至成為許多高考學生家長選擇和了解目標院校的重要參考。

在畢業致辭中，校長們往往會對學生們提出殷切的期望與要求，這些期望不僅是老師、學校對畢業生們的希望，更是社會對他們未來角色的期待。這使得畢業致辭成為向廣大青年群體傳遞社會期望的重要通道，成為社會期望與個體成長之間的橋梁。

而且，不同時代的畢業致辭往往反映了當時社會的主流價值觀與時代精神，通過對歷史上不同時期的畢業致辭進行分析，我們可以窺見時代變遷對教育理念的深刻影響，一篇卓越的畢業致辭一定兼具高度的家國情懷和對時代課題的深度回應。

畢業致辭作為“大學最后一課”的重要組成部分，其背后蘊含著豐富的情感價值、文化意義與社會期待。它不僅是學生們成長道路上的重要指引，也是教育理念與時代精神的集中體現。因此，我們應該立足時代發展方位，結合當代青年的思想特點，讓畢業致辭真正成為直抵人心、難以忘卻、激人奮進的“大學最后一課”。

（作者系上海財經大學教授）

《中國教育報》2024年07月03日第2版