聊城大學(xué)馬克思主義學(xué)院緊緊圍繞共享發(fā)展理念開展科學(xué)研究，深刻理解共享發(fā)展理念并將其基本內(nèi)涵和實踐要求融入到思想政治教育改革與創(chuàng)新中，提出“六個認(rèn)同+十項機制”共享發(fā)展模式，創(chuàng)新性搭建教育領(lǐng)域的“三維共享體系”，即教育資源共享、成果轉(zhuǎn)化共享、社會服務(wù)共享，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等領(lǐng)域取得顯著成效。

　　維度一：教育資源共享，形成合作共贏格局

　　共享發(fā)展對于促進(jìn)高校思政課程和課程思政同向同行具有重要意義。聊城大學(xué)馬克思主義學(xué)院以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為根本，通過一系列改革和探索，高質(zhì)量推進(jìn)黨建和思想政治工作，在立德樹人、協(xié)同育人方面取得了明顯成效。學(xué)院以“共建共享”為核心，構(gòu)建“校際聯(lián)盟+數(shù)字平臺”雙輪驅(qū)動模式，向合作共贏的格局發(fā)展。

　　學(xué)院聯(lián)合不同區(qū)域、不同高校共同開展課堂互換模式，將本校特色的大學(xué)生思想政治教育課堂情境在不同院校進(jìn)行示范教學(xué)，逐步鍛煉教育者的教學(xué)技能，豐富其教學(xué)經(jīng)驗。一是聯(lián)合山東大學(xué)等高校成立“馬克思主義理論學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新中心”，實現(xiàn)師資互聘、課程互通、學(xué)分互認(rèn)，近3年累計共享課程資源1200課時，覆蓋學(xué)生超5萬人次。二是依托“智慧馬院”平臺，上線虛擬仿真實驗項目、微課資源庫等數(shù)字化內(nèi)容，2023年平臺訪問量突破50萬次，偏遠(yuǎn)地區(qū)教師使用率達(dá)67%。

　　維度二：成果轉(zhuǎn)化共享，打通“最后一公里”

　　聊城大學(xué)馬克思主義學(xué)院創(chuàng)新“政產(chǎn)學(xué)研用”一體化機制，推動理論成果向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。“共建”就是鼓勵社會力量共同參與思政教育，通過發(fā)揮學(xué)院師生的主觀能動性和企業(yè)的社會責(zé)任感，讓師生體驗共建成果的樂趣，以提高思政教育獲得感。

　　首先，利用校本資源，傳承紅色基因。利用學(xué)院現(xiàn)有的紅色資源優(yōu)勢與聊城市政府部門共建“冀魯豫邊區(qū)革命史研究中心”，聯(lián)合發(fā)布《紅色文化資源保護(hù)與利用白皮書》，指導(dǎo)地方建成紅色教育基地12個，年接待游客超30萬人次。學(xué)生或擔(dān)當(dāng)講解員，或參與科研，身臨其境體驗沉浸式教學(xué)，把對所在地區(qū)紅色資源的研究、學(xué)習(xí)、踐行融入黨校、社區(qū)陣地建設(shè)，通過生動的實踐教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學(xué)生爭做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。其次，學(xué)院打造“政行企校”合作共同體，加強與社會力量緊密協(xié)作，將思政教育融入人才培養(yǎng)全過程，推進(jìn)政行企校協(xié)同育人，積極引入第三方開展合作，以資源互補、多元協(xié)作的形式共同構(gòu)建高校精準(zhǔn)思政新生態(tài)。通過設(shè)立“馬克思主義理論應(yīng)用創(chuàng)新實驗室”，孵化社會服務(wù)項目8項，其中“社區(qū)黨建智慧管理系統(tǒng)”在山東省50個社區(qū)試點，群眾滿意度達(dá)92%。2018年以來，學(xué)院科研成果轉(zhuǎn)化率從最初的25%提升至2022年的48%，相關(guān)成果獲山東省社科優(yōu)秀成果獎17項，直接經(jīng)濟(jì)效益超2000萬元。

　　維度三：社會服務(wù)共享，構(gòu)建“共生生態(tài)”

　　聊城大學(xué)馬克思主義學(xué)院借助共享發(fā)展理念革新大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)手段，探索靈活教育的特點，走出固定的課堂環(huán)境，從知、情、意、信、行等不同維度，帶領(lǐng)師生身臨其境地感受思想政治教育的歷史淵源、理論魅力和時代發(fā)展。

　　學(xué)院以“需求導(dǎo)向+精準(zhǔn)對接”重塑社會服務(wù)模式。一是組建“理論宣講團(tuán)”，深入企業(yè)、鄉(xiāng)村開展“定制化”宣講，2023年累計舉辦講座200余場，受眾超10萬人次。二是與太平洋島國研究中心合作，開發(fā)“一帶一路”文化互鑒課程，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化國際傳播，相關(guān)成果被斐濟(jì)、薩摩亞等國教育部門采納。此外，學(xué)院“共享發(fā)展智庫”提出的“普惠型教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)”建議，還被納入《山東省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。

　　（張娟 宋義明）

《中國教育報》2025年05月08日 第10版