中國教育新聞網訊（記者 焦小新）1月30日至31日，由中國教育科學研究院課程教材研發中心主辦、教育科學出版社承辦的義務教育階段體育與健康課程教學高質量發展研討會暨2024年中小學體育課程一體化教學示范培訓活動在廣東省珠海市召開。來自全國各省、市級體育與健康教研員、骨干教師，部分省市教育行政部門、教研部門和中小學校分管體育與健康教育工作的相關負責同志，共300余人參會。

會議現場

中國教育科學研究院副院長于發友通過視頻作開幕致辭。他圍繞新時代加強和改進學校體育工作的政策要求，強調體育具有獨特的育人價值。他表示要切實發揮學校作為開展體育與健康教育主陣地的作用，更新教育理念，深化體育教學改革，協同各方戰線力量，滿足學校體育高質量發展的新要求。

中國教育科學研究院副院長于發友視頻致辭

中國教育科學研究院課程教材研發中心主任、教育科學出版社黨委書記兼社長鄭豪杰表示，要準確把握新時代學校體育發展的方向，落實體育與健康國家課程標準的新理念新要求，推動義教階段體育與健康課程教學高質量發展。他介紹了教科版《體育與健康》教材的編寫理念、教材特色和教研培訓服務體系，表示教育科學出版社將匯聚各方專業力量，搭建體育與健康課程教學專業共同體，共同推動新時代學校體育高質量發展。

教科版《體育與健康》教材主編、中國教育科學研究院體育美育教育研究所副所長于素梅研究員談到，體育與健康課程教學的高質量發展和大中小學體育課程一體化改革是推動學校體育高質量發展的關鍵和重要突破口，體育與健康課程教學的高質量發展依托高質量的教材。于素梅介紹，未來中國教科院體育課程一體化項目組將與教育科學出版社攜手，以教材的有效使用為契機，面向全國開展一體化教研和系列培訓活動，推動教材建設、課程改革、教師成長和學生發展，力求讓廣大一線教師更深刻地理解和更精準地把握教材、教學。

主旨報告環節，國家教材委員會體育藝術學科專家委員會委員、原國家體育與健康課程標準修訂組組長楊文軒教授以“中國體育的時代特征”為題，從歷史演進、學科發展和全面育人的視角，梳理了我國體育發展的脈絡，分析了悲情體育、工具體育、健康體育和快樂體育等四個階段的時代特征，并著重闡釋了新時代學校體育發展的時代要求和應然指向。

國家教材委員會體育藝術學科專家委員會主任委員、國家體育與健康課程標準修訂組組長鐘秉樞教授作了題為“弘揚中華體育精神 領略多彩體育文化”的主旨報告。報告立足新時代新征程體育文化建設的時代背景，結合《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》中對體育文化與體育精神的要求，從宏觀到微觀，從理論到實踐，從項目到文化，從育體到育人，深入淺出地剖析了體育獨特而全面的育人價值，闡釋了“偉大的事業孕育偉大的精神，偉大的精神根植偉大的文化”，指導教研員和教師們深入理解體育文化與體育精神的豐富內涵。

教科版《體育與健康》教材主編、北京師范大學體育與運動學院首任院長毛振明教授線上作了題為“新課標背景下的體育教師成長”的主旨報告，報告緊緊圍繞體育教師的一德、一專、一能、一全展開。在新課標背景下，體育教師的“一德”即良好師德，“一專”即適應“大單元教學”和“走班體育教學”要求的技能專長，“一能”即幫助學生大幅度大面積提升體質健康的科學鍛煉身體的能力，“一全”即促進體育教學與學生課外鍛煉質量大幅度提升的安全組織鍛煉的能力，為廣大一線體育教師的專業成長提供了參考模板。

于素梅研究員在主旨報告“關注學練賽評 打造幸福課堂”中，從建立興趣、形成習慣、培養能力、增強體質、塑造精神五方面回答了推行幸福體育的必要性，并從一體化的改革、樂動會的課堂、真享受的學習三方面給出了打造幸福課堂的策略。

武漢體育學院趙富學教授的專題報告“中小學體育與健康課程思政建設”，從體育與健康課程建設的內涵、資源和主旨三方面，給廣大教研員和一線教師提供了有益啟發。于素梅研究員在專題報告“學生運動能力的培養與測評”中系統介紹了學生運動能力的內涵、依據及其測評標準研制的過程與意義，為未來科學測評學生運動能力提供了一套操作性強的工具。

兩場圓桌沙龍分別聚焦“健康教育、體育文化與體育精神的課堂教學探索”和“新時代學校體育高質量發展的關鍵”，來自天津、遼寧、山東、四川等地的體育與健康教研員、教師，以及學校體育領域研究專家等圓桌共話、思想碰撞，共同為體育與健康課程教學的高質量發展出謀劃策。

圓桌沙龍

教學微論和課例展示環節，圍繞體育文化與體育精神、健康教育、大單元教學、跨學科主題學習和體能教學，湖南體育職業學院彭慶文教授、沈陽師范大學遼寧省基礎教育教研培訓中心健康教育教研員寧英紅、四川天府新區教科院體育教研員范書清、武漢體育學院陳蔚教授和上海市教委教學研究室體育教研員李芳芳，分別作了“‘拾穗’曉文化，‘共情’悟精神——體育文化與體育精神課堂教學的設計思路與實施策略”“以核心素養為本的健康教育常規課教學特征”“新課標理念下田徑大單元結構化設計思路”“體育與健康跨學科主題學習設計與實施”“中小學體能教學要點與單元實施”五場教學微論，并各自帶領團隊成員或本人就以上五個主題進行了生動的課例展示。

在2天的時間里，學界專家分享了真知灼見，教研員與教師代表們進行了多方面、多層面的交流學習，共同圍繞義務教育階段體育與健康課程教學高質量發展的時代課題，深入研討、凝聚共識，以期充分發揮學校體育的育人功能，促進中小學生全面發展。