隨著8月進入尾聲，秋季開學的日子已近在眼前。每到這時，也意味著教師節很快就要到了。

上一周，教育部召開黨組會，在部署做好秋季開學安全準備工作的同時，還提出要辦好第39個教師節慶祝活動，充分展現廣大教師立德樹人、自信自強的精神風貌，大力營造全黨全社會尊師重教的良好氛圍。

“營造尊師重教的良好氛圍”是一項需要常抓不懈的工作，與此同時，這又是一項需要開動腦筋、常做常新的工作，需要新的思路。

新的思路可有借鑒？從同樣是在上周舉行的一場教育部座談會里，或可一窺端倪。

8月21日，教育部召開教育教師題材電視劇《追光的日子》交流座談會，全面總結教育教師題材創作和播出經驗，推動更多教育教師題材文藝作品源源不斷涌現，弘揚尊師重教社會風尚。

一個引人注目的現象是，近些年，教育教師題材的影視作品不斷有爆款出現。影視劇上，《老師·好》《我們這十年·熱愛篇》都引發了觀看熱潮。但像這次這樣，為一部電視劇舉行座談會，在教育部的工作中并不多見。

據了解，《追光的日子》講述了一位個性班主任帶領一群性格迥異的高三學生追求夢想的故事。該劇在央視和網絡平臺播出后，反響熱烈，口碑熱度雙豐收。

教育是國之大計、黨之大計，事關民生福祉，文藝又是與公眾日常生活聯系緊密的公共事業，在代表時代風貌、引領時代風氣上起著無可替代的作用。《追光的日子》的產生過程和實際效果，讓人看到了一個新的賽道，即“營造尊師重教的良好氛圍”若與文藝戰線產生更緊密的聯系，可以起到事半功倍的效果。

這也是為什么本次座談會強調，“教育界與文藝界要有更深層次的合作，加強中國特色教育教師題材文藝作品創作研究”“打造推動新時代高素質教師隊伍建設的文藝格局”。

而若跳出本次座談會，以更宏觀的視角觀察，通過與其他戰線的合作向社會宣傳教育，實際上是溝通工作的一部分。

增強溝通能力，一直是近年來教育部的工作要求。在多次會議上，均有相關表述，如“要增強溝通能力，加強和地方、部門、媒體、公眾的溝通，形成助推教育改革發展的合力”“加強與有關部門、地方和社會各界的溝通協調，協力繪制教育強國建設的總藍圖、規劃圖和施工圖”等。

建設教育強國，是前所未有的偉大實踐和光輝使命。要實現由大到強的系統性躍升和質變，教育系統必須凝聚各界力量。為此，必須善于溝通，善于調動各方力量。

做好溝通工作，教育戰線要主動加強與相關部門的溝通協作，積極爭取更大的理解支持，凝聚支持和推動教育事業改革發展的更強合力，同時要統籌把握好宣傳的尺度、視角和時效，增強社會公眾對教育的理解、信心和支持，更好營造支持教育改革發展的社會生態和良好氛圍。

我們期待，在建設教育強國的征程中，教育戰線的溝通能力也會上個大臺階，匯聚更多支持發展教育的力量，講好更多更精彩的教育強國故事。

（作者系本報記者）

《中國教育報》2023年08月28日第2版