“孩子變化挺大，親子關系更和諧了！”湖南省岳陽市岳陽樓小學學生家長李女士在“家校共育”競賽現場欣喜地告訴記者。這是岳陽樓區家長對當地德育工作表達肯定的一個縮影。

從2019年開始，該區統籌區域整體資源，通過專業賽事大力培養專業“德育人”，使全區中小學的德育工作呈現“各美其美，百花齊放”的態勢，2021年成功創建湖南省中小學思政課改革創新示范區、2022年獲評湖南省中小學勞動教育實驗縣市區、2023年“劉萍少先隊名師工作室”被評定為省級名師工作室……這些榮譽更是岳陽樓區“做專業的德育”的最好見證。

    從“單打獨斗”到“抱團發展”

“學校的德育工作急難繁重，存在涉及條線多、相關內容多、目標模糊化等突出問題。”岳陽樓區教育局德育股股長、少先隊名師工作室主持人劉萍告訴記者。

德育工作十分重要，可實際操作卻如“一盤散沙”。如何破局？

“我們缺的是能把德育工作拎起來的抓手。”劉萍說。為此，從2020年開始，岳陽樓區用“大德育”的視野來思考，以專業、融合、服務的理念，將少先隊、思政、班主任、家校共育、心理健康教育、勞動教育6個名師工作室“抱團”，統一歸口區教育局德育股。

岳陽樓區教育局有關負責人表示，集結這6個工作室，是教育新形勢的需要。思想教育活動本就是德育重點，少先隊工作一直是學生德育的重要載體，班主任則是德育最直接的落實者。這三者就師資力量而言，本就是融于一體的。而勞動教育、心理健康教育、家校社共育，則是“大德育”理念下德育落地的具體內容。

家校社名師工作室主持人、岳陽樓小學校長劉圭介紹，前幾年，工作室在家校互動等方面還“稍欠火候”。直到2021年，工作室加入了德育股的“大隊伍”，參加了區里的“入學季·老師說”暑假家庭教育公益微課錄制。“教師、學生、家長既是策劃者、參與者，也是讀者，很好地促進了家校協同。”劉圭說。

    從“坐等人來”到“先干起來”

德育工作的開展刻不容緩，最緊缺的是專業的德育人才。面對“缺專職教師”的難題，岳陽樓區找準了一把“金鑰匙”——德育賽課。

“我們不能坐著等人來做，必須聚集起一批德育人先摸索著干起來！”劉萍表示，必須給教師們更多的鍛煉平臺，讓已有的教師隊伍快速成長起來。

2021年，岳陽樓區以“百年風華”為主題，開展了“金鑰匙”德育課堂競賽。2023年，第二屆“金鑰匙”競賽在第一屆的基礎上，形成思政的時政述評、班主任的微班會、少先隊的活動課、家長講座課、勞動課、心理健康課六大德育課堂“金鑰匙”競賽。全區各校教師積極參與，共遴選推報德育課172節，評出優質課118節。

“評獎不是目的，以賽促訓才是著眼點。初賽學校報送后，復賽中工作室的名師團隊會提前介入，讓賽事成為課例式指導的現場。”岳陽樓區教育局德育股工作人員、思政名師工作室主持人劉頌說。

洞氮小學校長李德意是勞動教育賽課的指導教師，在指導教師們備賽時，就非常注重引導大家。比如勞動教育課該如何發揮勞動的育人功能，如何結合新時代勞動教育的特點進行創新等。

    從“缺乏規劃”到“形成品牌”

“德育工作不是虛的，必須見實效！”岳陽樓區教育局副局長劉俊說，為此，六大名師工作室將“毛細血管”深入到學校，助力其形成自己的德育品牌。

在采訪中，3所學校的轉變讓記者印象深刻。

其一是鷹山小學。學校前身是一家國企的子弟學校，教師教學觀念及方式方法比較傳統，教師隊伍活力不足。

“班主任是學校德育管理工作主力軍，提高班主任的管理素質是重中之重。”岳陽樓區中小學班主任名師工作室主持人、岳陽市鷹山小學校長劉霞輝說。她從班主任隊伍建設入手，把班主任名師工作室的團隊請進來，并積極承辦教學賽事、活動，逐步將教師隊伍“帶活”了。

其二是東升小學。學生人數多、管理困難大、德育師資缺乏，這些現實情況都是東升小學德育有效落地的阻礙。“好的教育就在身邊，好的教育就在細節，好的教育就在示范。”東升小學校長黃君說，在區教育局的引領下，各工作室成員校之間資源共享，有力緩解了東升小學德育工作開展的壓力。

其三是郭興小學。學校距岳陽市區15公里，與市區學校交流有限，德育工作開展很有局限性。“要想打破這個困局，唯有主動走出去。”郭興小學校長張奇力鼓勵學校教師積極參加“金鑰匙”競賽。作為首批湖南省勞動教育實驗校，學校還結合地域特點，開發了一套適用學校的勞動課程體系，并編訂了郭興小學校本勞動教材。

不止這3所學校，事實上，岳陽樓區不同類型學校都結合本校學情，形成了自己的德育特色，如白楊坡小學的巴陵戲、九華山小學的洞庭漁歌等一批特色德育品牌被擦亮。

岳陽樓區教育局黨委書記、局長邱崗表示，下一步，岳陽樓區還將努力增強德育工作的吸引力、感染力、針對性和實效性，整合家庭、學校、社會等各方面資源，形成全員德育的協同機制。

《中國教育報》2023年11月22日第1版