中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 覃業彥 向瀚霖 劉年輝 記者 陽錫葉）秋日的橘園里，一串串金黃的果實壓彎枝頭，而比柑橘更耀眼的，是一群躬身測量、認真記錄的小小身影。近日，湖南石門縣蒙泉鎮芙蓉學校的五年級學生走出教室，將數學課堂“搬”進家鄉的萬畝橘園。在這里，抽象的公式化作手中的皮尺，枯燥的計算變成鮮活的實踐，孩子們用數學智慧為石門柑橘產業獻上了充滿童真卻實用的“金點子”。 

這場別開生面的數學項目化學習，是該校承擔的常德市教育研究課題《跨學科背景下小學數學項目化教學研究》的實踐縮影。學生們分成種植規劃、產量分析、價格調研和包裝設計四個小組，在教師和家長志愿者的帶領下，真正觸摸到了數學的“溫度”。 

“原來3米的株距不是為了考試，而是為了讓每棵橘樹都能曬到太陽！”孩子們手持皮尺穿梭在秀坪園藝場的橘園里，將課本中的“長方形面積”“梯形公式”轉化為實際應用，通過測量地塊、統計樹齡，為橘農的補栽計劃設計出詳實的“小學生方案”。 

數據里的秘密。產量分析組的孩子們化身“小小農科員”，在“特早大芽”“石門蜜桔”等不同品種的果園中隨機采樣。當記錄本上出現“單株最高產量420斤，最低僅260斤”的懸殊數據時，帶隊教師易長云適時引導：“如果用平均數計算，這片果園的潛力還有多大？”孩子們恍然大悟：數學不僅是算數，更是發現問題和優化管理的鑰匙。 

從田間到攤位的數學課。價格調研組的足跡遍布白洋湖社區的各個收購點。他們記錄價格波動、對比品種差異，甚至幫家里算起了“今年該種哪種柑橘更賺錢”；包裝設計組的孩子則跪在地上測量瓦楞紙箱，爭論著“怎樣疊放既能保護果子又能節省運費”……

“數學不應該困在作業本里，它應該生長在橘樹下、流動在交易中、體現在每一個解決問題的瞬間。”校長汪洋如是說。據該校課改負責人覃敏介紹，這種“學科+產業”的跨學科實踐，不僅是對“雙減”政策的創新落實，更是在孩子們心中播下“數智農業”的種子。