周末在江邊公園散步，偶遇一位老爺爺正帶著小孫女寫生。只聽老人在一旁急切地指導：“草坪要涂成綠色！”“太陽要畫得圓一點兒才行！”……這熟悉的一幕，讓我心生感慨。

　　喜歡畫畫，是每一個幼兒的天性，培養孩子的繪畫興趣，也已成為許多家長的選擇。然而，我們可曾靜心思考：讓孩子執筆作畫的初衷究竟是什么？當“畫得像”被奉為最高標準，當贏得掌聲成為終極目標，我們是否已在不知不覺中，背離了幼兒繪畫啟蒙的初心？孩子手中那支本該自由探索世界的畫筆，還能剩下多少馳騁的天地與純粹的快樂？

　　我的小孫子今年5歲多，從兩歲起便是個畫畫迷。起初，他拳頭緊握畫筆，涂鴉出一圈圈抽象的線條，那或許正是他眼中迷幻世界的最初映象。如今，他已能勾勒出心中的奇妙景象——這畫筆下的軌跡，恰似一部記錄他心智成長的生動日記。

　　面對孫子這份與生俱來的表達欲，我們這個堪稱藝術之家里的三個人——畫了一輩子水彩的我、研習中國美術史的兒子、環境藝術設計出身的兒媳——卻達成了一種默契：絕不畫地為牢，任他自由揮灑。

　　因此，他的畫紙上才有了紫色的天空、紅色的雪花、方形的太陽，以及比房子還大的飛鳥。我們從不急于糾正，而是由衷贊嘆：“你畫得真大膽！”并饒有興致地探問：“這場紅色的雪花背后，藏著什么有趣的故事？”因為我們深信，幼兒畫筆的價值，從不在于裝點門面或換取夸獎，而是為孩子的想象力與創造力的發展打下根基。

　　這份根基，直觀地體現在其思維的不斷發展中——幼兒的繪畫，正是其思維演進的一面明鏡。從無意識的涂鴉到有意識的表達，標志著他們從直覺行動思維向具體形象思維的寶貴飛躍。而那些天馬行空的畫面組合，看似不合常理，實則是幼小心靈對世界的主動重組與大膽創造，是想象力最為蓬勃的涌現。

　　想象力是一切創造力的根基，人類所有偉大的文明圖景，無不起步于一個超越現實的想象起點。因此，我們悉心呵護孩子筆下那個不合理的奇幻世界，正是在為他們未來的無限可能，守護最珍貴的火種。

　　換言之，我們引導幼兒繪畫，其深意絕非限定他們將來必須成為畫家，而是要全力激發并守護這份看似稚拙實則寶貴的想象之力。若他日孩子走向藝術道路，這汪想象的清泉必將滋養出獨特的創造力；即便未來投身其他領域，它也注定成為其核心的競爭優勢，助他成長為一名富有創新精神的建設者。

　　幼兒繪畫教育的真諦，在于舍得放下眼前的功利心。切莫為滿足成人的虛榮，以“畫得像”贏取的掌聲為誘餌，進行拔苗助長式的指導，最終犧牲掉孩子最可貴的想象力、觀察力與表達自信。

　　我們要培養的，從來不是一個亦步亦趨的小畫匠，而是一個內心豐盈的思考者、一個敢于創造的未來棟梁。

　?。ㄗ髡呦蛋矐c師范大學美術學院副教授）

《中國教育報》2025年12月21日 第03版