■深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神專論·教育篇·

　　中國(guó)共產(chǎn)黨始終將人民的利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終將辦好人民滿意的教育作為教育事業(yè)發(fā)展的目的和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)辦好人民滿意的教育的認(rèn)識(shí)不斷深化

　　黨的二十屆四中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》（以下簡(jiǎn)稱《建議》）強(qiáng)調(diào)，“辦好人民滿意的教育”。這一重要部署體現(xiàn)了新階段新形勢(shì)對(duì)教育發(fā)展的新要求，深刻體現(xiàn)了教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，為教育事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向。

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　　辦好人民滿意的教育是我們黨推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的價(jià)值立場(chǎng)和追求

　　《建議》將“辦好人民滿意的教育”作為民生領(lǐng)域教育部署段落的總領(lǐng)，體現(xiàn)了我們黨始終將辦好人民滿意的教育作為推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的價(jià)值立場(chǎng)和追求。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終將“辦好人民滿意的教育”作為推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的價(jià)值取向，不斷滿足人民群眾多樣化的教育需求，顯著提升了人民群眾的獲得感、幸福感。

　　黨的十九大報(bào)告指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！?018年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)辦好人民滿意的教育，提出堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的新論斷。

　　黨的二十大報(bào)告以“辦好人民滿意的教育”引領(lǐng)教育部分的部署，強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平?！?023年5月29日，習(xí)近平總書記指出，我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，最終是辦好人民滿意的教育。2024年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持以人民為中心，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。”一系列重要論述說明，中國(guó)共產(chǎn)黨始終將人民的利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終將辦好人民滿意的教育作為教育事業(yè)發(fā)展的目的和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)辦好人民滿意的教育的認(rèn)識(shí)不斷深化。

　　值得注意的是，黨的十九屆五中全會(huì)明確提出“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》則強(qiáng)調(diào)“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”。黨的二十屆四中全會(huì)對(duì)教育工作的部署，反映了“十四五”時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展取得了突出進(jìn)展，高質(zhì)量教育體系建設(shè)取得了顯著成效，要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教育對(duì)人民美好生活需要的滿足，進(jìn)一步深化對(duì)辦好人民滿意的教育的理解。

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　　新時(shí)代賦予辦好人民滿意的教育新內(nèi)涵

　　《建議》以“辦好人民滿意的教育”統(tǒng)領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展的部署，是我們黨以人民為中心的發(fā)展思想的體現(xiàn)，是我們黨為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興初心使命的要求，體現(xiàn)了堅(jiān)持人民至上的根本立場(chǎng)，也彰顯了把辦好人民滿意的教育作為教育事業(yè)發(fā)展出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的重要意義，賦予了辦好人民滿意的教育新內(nèi)涵。

　　人民滿意的教育是人民至上的教育，是以人民為中心的教育。堅(jiān)持人民至上，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的根本價(jià)值立場(chǎng)，作為黨的二十大報(bào)告“六個(gè)必須堅(jiān)持”之首，它既是馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的根本出發(fā)點(diǎn)，也是中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)屬性?！督ㄗh》將堅(jiān)持人民至上列入“十五五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須遵循的原則。教育要為人民服務(wù)，只有將人民的利益作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，樹立正確的教育價(jià)值觀、教育政績(jī)觀、教育事業(yè)觀，才能真正辦好人民滿意的教育。

　　人民滿意的教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的教育。要遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，將立德與樹人統(tǒng)一起來，培養(yǎng)出能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。《建議》強(qiáng)調(diào)：“實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，促進(jìn)思政課堂和社會(huì)課堂有效融合，加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)教育，完善教育評(píng)價(jià)體系?！币獔?jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，促進(jìn)思政小課堂同社會(huì)大課堂有機(jī)融合，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！督ㄗh》特別突出了德育工作的重要性，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)教育，完善教育評(píng)價(jià)體系，一定程度上反映了，要辦好人民滿意的教育，就要抓住矛盾的主要方面，樹立科學(xué)教育觀。

　　人民滿意的教育是優(yōu)質(zhì)、公平、適合的教育。辦好人民滿意的教育，要實(shí)現(xiàn)從“學(xué)有所教”到“學(xué)有優(yōu)教”的轉(zhuǎn)變，為人民提供優(yōu)質(zhì)、公平、適合的教育?！督ㄗh》多處政策部署反映了這一新特點(diǎn)，如強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展、高等教育提質(zhì)擴(kuò)容等?！督ㄗh》還特別提出“擴(kuò)大普通高中辦學(xué)資源”，更好滿足人民群眾就讀普通高中的需求?！督ㄗh》強(qiáng)調(diào)“健全與人口變化相適應(yīng)的教育資源配置機(jī)制，擴(kuò)大學(xué)齡人口凈流入城鎮(zhèn)的教育資源供給”，同樣是針對(duì)人民群眾所面臨的緊迫性問題，提出的前瞻性、適應(yīng)性舉措。

　　人民滿意的教育是普惠、可及、便捷的教育。辦好人民滿意的教育必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持教育公益性原則，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系?！督ㄗh》為推動(dòng)教育的普惠、可及、便捷作出詳細(xì)部署，“健全與人口變化相適應(yīng)的教育資源配置機(jī)制，擴(kuò)大學(xué)齡人口凈流入城鎮(zhèn)的教育資源供給”，“穩(wěn)步擴(kuò)大免費(fèi)教育范圍，探索延長(zhǎng)義務(wù)教育年限”，“深入實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略，優(yōu)化終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)”等，都為辦好人民滿意的教育提供了行動(dòng)指南，彰顯了以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值立場(chǎng)。

　　人民滿意的教育是開放、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)的教育。辦好人民滿意的教育，必須構(gòu)建開放、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)的教育新生態(tài)。《建議》強(qiáng)調(diào)：“擴(kuò)大高水平教育對(duì)外開放。弘揚(yáng)教育家精神，培養(yǎng)造就高水平教師隊(duì)伍，強(qiáng)化教師待遇保障。健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。深入實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略，優(yōu)化終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)?！备咚浇逃龑?duì)外開放不僅是引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，更是參與全球治理、提升國(guó)際影響力和教育自信的戰(zhàn)略選擇。弘揚(yáng)教育家精神、強(qiáng)化師資保障，旨在夯實(shí)教育發(fā)展的第一資源。健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，則是對(duì)教育生態(tài)的系統(tǒng)性重塑，匯聚育人合力。深入實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略，要將技術(shù)深度融入教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)全過程，推動(dòng)教育形態(tài)變革。需要注意的是，開放的教育不僅指教育的對(duì)外開放，還強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)部系統(tǒng)的開放性，為人民群眾提供多樣化個(gè)性化的教育形式。

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　　加大保障和改善民生力度，扎實(shí)推進(jìn)全體人民共同富裕，要辦好人民滿意的教育

　　教育是民生之基，是14億多人民共同關(guān)心的事業(yè)?！督ㄗh》將民生部分的標(biāo)題概括為“加大保障和改善民生力度，扎實(shí)推進(jìn)全體人民共同富裕”，并將教育部分用“辦好人民滿意的教育”來概括，深刻反映了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)辦好人民滿意的教育的高度重視。

　　《建議》強(qiáng)調(diào)“辦好人民滿意的教育”，既是對(duì)黨的二十大精神的落實(shí)，也說明黨中央對(duì)教育事業(yè)發(fā)展矛盾的新判斷，即“質(zhì)”的提升和“質(zhì)”的規(guī)模擴(kuò)大成為人民對(duì)教育的核心需求。

　　《建議》強(qiáng)調(diào)“加大保障和改善民生力度”，反映出未來五年我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展必須下更大力氣解決許多長(zhǎng)期想解決而沒有解決的難題，辦成許多過去想辦而沒有辦成的大事，用超常規(guī)的政策決心和舉措，辦好人民滿意的教育。

　　《建議》將“辦好人民滿意的教育”置于“扎實(shí)推進(jìn)全體人民共同富?！辈糠?，反映了基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化夯實(shí)基礎(chǔ)、全面發(fā)力的關(guān)鍵時(shí)期，我國(guó)教育事業(yè)鞏固拓展優(yōu)勢(shì)、破除瓶頸制約、補(bǔ)強(qiáng)短板弱項(xiàng)的需要，反映了教育在實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕進(jìn)程中的重要地位。面對(duì)新發(fā)展階段的新變化、新局面和新問題，黨的二十屆四中全會(huì)規(guī)劃了“十五五”時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)和路徑，盡管規(guī)劃建議的時(shí)代特點(diǎn)在變，但始終貫穿一條“不變”的主線，即始終為人民服務(wù)的規(guī)劃宗旨沒有變。在這樣的背景下，再次強(qiáng)調(diào)“辦好人民滿意的教育”，就是要求教育要以“全體人民”為對(duì)象，更加關(guān)注人民群眾共享教育改革發(fā)展成果的程度和質(zhì)量，更加注重是否取得了“更為明顯的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展”，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，促進(jìn)人的全面發(fā)展具有重大意義。

　　“十五五”時(shí)期，要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展，不斷深化教育綜合改革，固根基、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，真正辦好人民滿意的教育，推動(dòng)人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕邁出堅(jiān)實(shí)步伐，確保基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化取得決定性進(jìn)展。

　　（周洪宇系教育部習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心特約研究員、華中師范大學(xué)國(guó)家教育治理研究院院長(zhǎng)，余江濤系華中師范大學(xué)國(guó)家教育治理研究院助理研究員）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年11月27日 第06版